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Requieren medidas urgentes contra la segregación escolar

  • diciembre 11, 2020

La Fundación Secretaría Gitano, el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi) y Save the Children crearon la Alianza por la Educación Inclusiva y Contra la Segregación Escolar para unir fuerzas y condenar la falta de oportunidades segregación escolar en España.

Las tres organizaciones presentaron la iniciativa en rueda de prensa telemática # AlColeJuntos2030 que incluye una serie de propuestas para revertir la segregación escolar y avanzar hacia una educación verdaderamente inclusiva.

Las entidades señalan que la situación actual del sistema educativo aún legalmente –o de facto– permite la segregación de las escuelas, lo que lleva a muchos niños y niñas a no tienen igualdad de oportunidades por etnia, origen, situación socioeconómica o discapacidad.

También advierten que se ha visto segregación exacerbado por la crisis del COVID-19, cierran y cierran colegios durante meses, por lo que hacen un llamamiento al Gobierno ya diversas administraciones públicas para que tomen las gestiones necesarias para revertir esta situación con miras a volver al colegio en septiembre.

La Fundación Secretariado Gitano, Cermi y Save the Children también han condenado los tratados y convenciones sobre derechos humanos de las Naciones Unidas, la Unión Europea, el Consejo de Europa o la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), otros desde hace años han recomendado políticas contra la segregación escolar y exigido que España está actuando sobre este problema que genera una grave desigualdad educativa.

La propia UNESCO publicó un contundente informe sobre la educación en el mundo el 23 de junio, afirmando que la inclusión en la educación es un imperativo moral y una condición para que España se adhiera a ella. Metas de desarrollo sostenible, para lograr sociedades sostenibles, igualitarias e inclusivas.

Jesús Martín, delegado de la Cermia por los Derechos Humanos y la Convención Internacional sobre Discapacidad, recuerda que “España, junto con el resto del mundo, está comprometida con la consecución del objetivo efectivo de desarrollo sostenible 4 (ODS 4) que garantizará una educación inclusiva, equitativa y de calidad. aprendizaje permanente para todos no dejes a nadie atrás que presupone la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas ”.

“Ha llegado el momento de que España cumpla con sus obligaciones, tanto a nivel estatal como de las comunidades autónomas, y dé pasos para eliminar la segregación escolar y avanzar hacia un modelo educativo verdaderamente inclusivo que englobe diversidad humana en las escuelas y brindar a todas las niñas y niños oportunidades de estar, participar y aprender en los mismos espacios, en línea con los estándares de derechos humanos y la Agenda 2030 ”, agregó.

Por su parte, Catalina Perazzo, directora de Concienciación y Política de Infancia de Save the Children, señala que en la actualidad son muchos los niños que, por los recursos económicos y el nivel cultural de su familia, nacional o nacional, con discapacidad, se concentran en las mismas escuelas y separan de diversidad. «Lo sabemos 1 de cada 10 centros educativos está clasificado como gueto con más del 50% de alumnos en desventaja y que 9 de cada 10 de estos centros son públicos. Hay que actuar ahora para que la segregación por origen social no siga creciendo en Cataluña ni en la Comunidad de Madrid ”, ha dicho.

Mª Teresa Suárez, de la Fundación Secretariado Gitano, señala que “tres organizaciones trabajan y dan voz a los niños que más sufren la segregación escolar y que necesitan más apoyo en sus procesos educativos: estudiantes con algún tipo de discapacidad, estudiantes gitanos, inmigrantes y niños y niñas viven en la pobreza y la exclusión social ”.

“La educación inclusiva mejora la calidad y eficiencia del sistema educativo, contribuye al necesario proceso de socialización, conocimiento y aceptación de las diferencias, valorando la diversidad y generando cohesión social; escuelas diversas se preparan para el trabajo y la vida en equipos, empresas y sociedades más creativas, innovadoras y productivas ”, concluyó.

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